O QUE É CIDADANIA

Resumo:
A história da cidadania confunde-se em muito com a história das lutas pelos direitos humanos. A cidadania esteve e está em permanente construção; é um referencial de conquista da humanidade, através daqueles que sempre lutam por mais direitos, maior liberdade, melhores garantias individuais e coletivas, e não se conformam frente às dominações arrogantes, seja do próprio Estado ou de outras instituições ou pessoas que não desistem de privilégios, de opressão e de injustiças contra uma maioria desassistida e que não se consegue fazer ouvir, exatamente por que se lhe nega a cidadania plena cuja conquista, ainda que tardia, não será obstada. Ser cidadão é ter consciência de que é sujeito de direitos. Direitos à vida, à liberdade, à propriedade, à igualdade, enfim, direitos civis, políticos e sociais. Mas este é um dos lados da moeda. Cidadania pressupõe também deveres. O cidadão tem de ser cônscio das suas responsabilidades enquanto parte integrante de um grande e complexo organismo que é a coletividade, a nação, o Estado, para cujo bom funcionamento todos têm de dar sua parcela de contribuição. Somente assim se chega ao objetivo final, coletivo: a justiça em seu sentido mais amplo, ou seja, o bem comum.

Autor: Marcos Silvio de SantanaFonte do texto: www.advogado.adv.br/estudantesdireito/fadipa/marcossilviodesantana

Aula de Português: Tema Cidadania e Ética

AMOR INCANSÁVEL

Quem não tentou com um gesto ou um olhar
Se reconciliar por ferir alguém?
E em seu viver quem foi capaz
De sobreviver sozinho e seguir além?

E quem não pensou em até desistir
Mas as forças recobrou vendo o outro sorrir?

Percebi que amar é melhor
Quando se faz o bem se renova a esperança
Entendi que o valor é maior
E só ganha quem crê que o amor não se cansa

Quem nada sentiu ao ver alguém sofrer?
E quem nunca derramou uma lágrima?
Quem não parou pra refletir?
Sem ninguém é impossível querer ser feliz

Como não perceber as provas de amor
De um Deus apaixonado que tudo criou?

Autor: Walmir Alencar




Sugestão de atividade de apredizagem : A Ética nas relações humanas



Objetivos:
1- Mostrar a necessidade da relação com o outro na construção do eu.
2- Trabalhar a estrutura de um poema... Estrofes, versos, rimas....
3- Diferenciar as estruturas verso e prosa.
4- Identificar o tempo verbal Pretérito Perfeito dentro do poema.


Sugestão de atividades:

a- Leitura do poema com os alunos em voz alta, para que eles percebam a musicalidade do mesmo.


b- Problematização :


1- Conseguimos viver sozinhos?Justifique sua resposta.
2- Qual a importância do outro na construção de quem eu sou?
3- O que é ter ética num relacionamento para você?
4- Você acha que nas relações que permeiam a sociedade as pessoas aplicam este conceito de ética, ou seja elas são éticas?


c- Contextualizando a gramática:
1- Ao ler o Poema de Walmir Alencar: Amor Incansável você percebeu que o autor nos faz indagações a respeito de situações vividas em nosso cotidiano. Retire do poema uma passagem que comprove esta afirmação.
2- O texto nos fala de muitas ações que praticamos ou não, você certamente sabe que na língua portuguesa temos uma classe gramatical chamada : Verbo que tem esta função de nomear ações que praticamos, agora retorne ao texto e retire todas a palavras que nomeiem ações ou seja retire os verbos que o poema possui:
3- Dentre os verbos retirados você deve ter observado que alguns estão dando noção de tempo para nós, cite quais verbos são estes e em que tempo eles estão:


d- Você sabe qual é a diferença de um texto escrito em prosa e de um escrito em verso? Explique.
e- Pesquise em casa e traga para próxima aula um exemplo de cada tipo de texto citados acima que tenha a mesma tese : A Ética nas Relações Humanas







Professora Silvia

Nossa missão...

O papel do educador no letramento como “professor-letrador”

"Paulo Freire afirma que para o educador, o ato de aprender “é construir, reconstruir, constatar para mudar, o que não se faz sem abertura ao risco e à aventura do espírito”. Esta constatação não está relacionada somente ao educando, pois sabemos que o educador tem que estar sempre adquirindo novos aprendizados, lançando-se a novos saberes, e isto, resulta em mudanças de vários aspectos, como também, gera o enriquecimento tanto para o educador quanto para o educando, que com certeza lucrará com esse desenvolvimento. Então, necessário é que o educador atente-se para aquilo que é sumariamente importante na sua formação, ou seja, “o momento fundamental é o da reflexão crítica sobre a prática”, e, “quanto mais inquieta for uma pedagogia, mais crítica ela se tornará” (FREIRE, 1990).